中考微精选
【政策】乡村教师职称之路
来源:万唯教育   日期: 2018-11-22  浏览:  【字体:

群英会破解方法 www.ih0t.net 职称对于乡村教师来说,既是职业价值的标尺,也是养家糊口的基石,既有精神层面的慰藉,也是物质生活的依托。


乡村教师职称之路,一直是“道阻且难”,但近日,山东等地的教师职称评定有了令老师振奋的好消息:在农村任教10年以上可直接申报中级职称!20年以上符合条件申报高级!


让我们先来看看官方文件 ↓ ↓  









除山东以外,甘肃也传来好消息:


2018年11月14日,甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省教育厅印发了《甘肃省中小学教师系列高级职称评价条件标准(试行)》(以下简称《条件标准》)。


《条件标准》适用于全省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校,少年宫(青少年校外活动中心)、教育教学研究、电化教育机构等服务机构,民办中小学参照执行?!短跫曜肌吠敝赋?,上述事业单位编外聘用人员亦享有申报职称的同等待遇。


需要注意的是,对县(市、区)以下基层(含甘南州、临夏州属单位)中小学高级职称单独评审,职称在全省基层范围有效,有关条件标准另行制定。符合本评价条件标准的基层教育教学人才也可申报,但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。


新的《条件标准》自发文之日起试行, 2016年制定的文件(甘人社厅发〔2016〕18号)同时废止。


 


乡村教师是学校和乡村的灵魂,这个重要而又庞大的群体,特别需要制度的呵护。


因为仅靠“情怀”无法支撑整个行业的根基,仅靠“奉献”无法让他们长期安于乡村教育,而职称、住房和继续接受教育等,无疑是满足他们诸多诉求的重要途径。


  


职称评定道阻且难


我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度建立于1986年,多年来,中学教师职称最高等级为副高级,小学教师职称最高等级仅为中级。


乡村教师评定职称的艰难,体现在三个方面:


指标少:拥有250多位小学教师的乡镇,每年只有一到两个中级职称名额,如果该校够资格参评的教师有20位,每年一个名额,那么目前没有参评资格的老师,至少得等20年才有可能拿到指标。


硬件差:职称评定的硬性条件包括学历、论文、科研课题、教学成果、计算机合格证、普通话合格证、培训进修证等等,单“论文”而言,就让不少乡村教师苦不堪言,时间与资源的匮乏,思路的狭窄,让写论文“难于上青天”。


资历“浅”:在职称评定中,获奖证书是最过硬的“资历”,但乡村教师的获奖概率大大低于城市教师,很多老师工作了20年都没有获得过一张县级证书,但是我们能说他们真的资历“浅”吗?


 2 


伤人伤神伤感情  


毋庸置疑,教师职称评聘体系的建立,对于提高中小学教师的专业化水平及综合素质,促进基础教育事业快速健康发展,发挥了十分重要的作用。但是,教师职称评定中也确实存在一些弊端,主要表现为评价标准不够科学、评价机制不够完善、与事业单位聘用制度不够衔接、职级设置不够合理等。


在某些地方,职称评定更是伤害了教师间的感情,常常出现老年教师掉泪、中年教师哽咽、年轻教师无话可说的场景,评职称成了老师们争抢而过的“独木桥”,难免伤人伤神伤感情。


同时,因职称评定造成的基层教师人才流失率居高不下,不是老师经??蘩勐羟?,而是“情怀”已无法支撑生活。


 3 


未来趋势:职称改革与政策倾斜 


随着教师职称改革的推进,农村学校的职称指标还要比城区学校高几个百分点;同时,以前教师想往上评职称必须要以论文数量做依据,甚至还会要求英语计算机水平,这一点也导致很多具有优秀教学经验和能力的老师与职称评定失之交臂,国家大政策的趋势是,以后在职称评定中将会淡化淡化论文、英语计算机水平要求,更加注重实际工作。

 

唯唯也看到了不少省区针对乡村教师职称评定做出了许多政策性倾斜,乡村教师职称评定改革早已是大势所趋。


但对于实际政策落地,唯唯希望,能给这些辛苦耕作几十年的基层老教师一个慰藉,让他们的职称之路,走的稍微容易一点。


同时,唯唯和一众老师共同期盼,该制度能尽快在全国落实执行!


当不为职称所累,老师离“只想安安静静教书”的理想才能更近一步吧。